EF Education First ha pubblicato, come ogni anno, l’Indice di Conoscenza dell’Inglese (EF EPI) il più ampio rapporto globale sulle competenze della lingua, che dal 2011 fotografa i livelli di nazioni, città e regioni. Il report è stato elaborato dai test di 2,1 milioni di adulti dai 18 anni in poi non madrelingua inglese e provenienti da 116 Paesi.
L’Indice evidenzia che il livello mondiale di conoscenza dell’inglese è diminuito per il quarto anno consecutivo, con il 60% dei Paesi dell’indice che quest’anno ha ottenuto un punteggio inferiore a quello precedente. Sebbene quasi tutte le variazioni dei punteggi nazionali siano di lieve entità, la tendenza al ribasso sembra indicare un rallentamento in molte parti del mondo dell’interesse a sviluppare la conoscenza della lingua oltre i livelli attuali.
In Italia la conoscenza dell’inglese non ha raggiunto un livello elevato. Il nostro Paese si colloca al 46esimo posto della classifica generale, perdendo 11 posizioni e scendendo ai livelli del 2019 e viene superato in Europa da Spagna, Ucraina, Albania e Russia. Il Friuli Venezia Giulia è la regione in cui si parla meglio la lingua, seguito da Emilia Romagna e Trentino Alto Adige. Chiude la classifica regionale la Calabria. Guardando alle città, invece, Verona si colloca in testa, mentre fanalino di coda sono Napoli e Catania. Rimane dunque evidente la variazione di competenza tra nord e sud Italia.
Una grande novità degli ultimi anni è costituita dall’intelligenza artificiale, che può costituire un valido strumento per gli studenti e non solo, l’apprendimento delle lingue straniere. Nel report si afferma che gli assistenti AI standard, quando vengono invitati a insegnare ai loro utenti come migliorare la loro conoscenza dell’inglese, sono relativamente bravi ad analizzare i modelli, a individuare gli errori ripetuti e a spiegare le aree di debolezza, aiutando a evidenziare le abilità specifiche su cui le persone devono basarsi per migliorare la propria competenza.
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